19 мая 2016 г. Herhangi bir şifre ekli değil:) Перевести Показать оригинал. 21 мая 2016 г. Indirdiğimiz zaman pdf dosyası açılmadan şifre istiyor? Перевести Показать оригинал. 21 мая 2016 г. Tr En ünlü kitabi olan 'Ezilenlerin Pedagojisi' adlı kitabında: ru Энн Халберт в своей книге «Воспитание Америки» делает обзор американской профессиональной литературы по педагогике.

21 развития анимационного искусства, знакомство с видами и технологиями производства анимационных фильмов. Разбор основных техник и методов создания учебного мультфильма. Лекции об основах композиции, принципах, закономерностях анимации. Практические занятия представляют собой работу над сценарной, эскизной, раскадровочной частью и упражнения, направленные на изучение и использование законов и принципов анимации. Идет изучение материалов и инструментов создания обучающего анимационного фильма.

Занятия проводятся с применением компьютерной анимации. Работа ведется преимущественно в программе для создания двухмерной анимации Anime Studio. Обучение в анимационной программе строится в большей степени не на заучивании инструментов и их возможностей, а на изучении и использовании принципов и законов анимации, с дальнейшим их применением при создании собственного учебного анимационного фильма. Особое внимание уделяется сбору материалов по выбранной тематике, работе над раскадровками и дизайну персонажей. Начиная с первого модуля, обучающиеся выполняют упражнения и задания, направленные на овладение умениями и навыками работы с принципами анимации, в первую очередь, с такими, как «сжатие-растяжение», «сценичность», «расчет времени», «сквозное движение», «подготовка-реакция», «медленный вход и выход», «дуговое движение», «дополнительное действие». Особый акцент делается на разработке персонажей и персонажной анимации. Обучающий анимационный фильм может использоваться как наглядное пособие для учащихся разного возраста.

Отсюда вытекает необходимость в создании и работе над анимацией разнообразных персонажей с учетом возрастных особенностей учащихся. На рисунке 1 приведен фрагмент из обучающего мультфильма по дисциплине «Астрономия», где два персонажа-робота в форме диалога объясняют различные природные явления. Применение персонажей для объяснения различных дисциплин Создание собственного обучающего анимационного фильма позволяет лучше изучить материал, активизировать познавательную деятельность, интерес не только у создателя, но и у зрителя. Сбор необходимой информации, работа над сценарием и диалогами, создание персонажей и раскадровок, изучение оригиналов анимационного искусства является ценным методическим фондом каждого начинающего педагога. В дальнейшем на этой основе им разрабатываются собственные обучающие анимационные произведения. Создание анимационного фильма благотворно влияет на эстетическое и профессиональное развитие студентов. Оно, в свою очередь, предусматривает возможность приобретения будущими педагогами начального практического опыта в освоении различных видов деятельности.

Анимация позволяет им проявить свои умения и способности в литературе путем написания сценария, речевом развитии (озвучивание ролей), технике (работа с различным оборудованием), в музыке (звуковое сопровождение). При создании персонажей формируются навыки в рисовании и различных видах прикладного искусства.

По итогам окончания курса по анимационному искусству каждым из учащихся был создан собственный обучающий анимационный фильм. Согласно опросу, при работе по данной программе возрос процент качества усвоенного материала. В процессе создания обучающимися были установлены межпредметные связи между выбранной тематикой мультфильма и различными учебными Педагогические науки Создание учебного анимационного фильма как способ активации познавательной деятельности студентов 21.