Работа содержит пояснительную записку к программе по литературе и календарно-тематическое планирование, предусматривающее подготовку к ЕГЭ.

1. Ктп По Литературе 6 Класс Коровина 68 Часов
2. Ктп По Литературе 9 Класс Автор Меркин Фгос
3. Ктп По Литературе 6 Класс Коровина

Календарно-тематическое планирование по русской литературе ЕМН 11 класс ( 2 часа в неделю, 68 часов в год) № темы № урока Тема урока, материал к изучению Кол-во часов Сроки Примечание I четверть 9 недель, 18 уроков. 1 1 Проблема периодизации русской литературы ХХ века.

Данное КТП разработано для 10 класса (базовый уровень). Количество часов - 102 ( 3 часа в неделю) На титульном листе представлены нормы обязательных письменных работ: Контрольное сочинение (400-500 знаков) - 3 домашних, 1-2 классных; развернутое высказывание на заданную литературную тему (вопрос проблемного характера, до 300 знаков) - 3-4 работы; развернутый ответ ограниченного объема (5-10 предложений) - 5-6 работ; терминологический диктант (с толкованием значения слов) - 4-6; тестирование - 4; практикумы (исследовательские, творческие) - 3; семинары (в т.ч.проблемные) - 3; конференции - 1 ( в конце года). «Утверждаю»«Согласовано»«Рассмотрено» директор МАОУ СОШ № 1зам.

Директора по УВРна заседании МО «» 2015 г.«» 2015 г. «» 2015 г. Календарно-тематическое планирование Предмет литература Класс 10 социально-экономический Учитель Чиринько Надежда Александровна Количество часов Всего: 102, в неделю 3 ч.

Ктп По Литературе 6 Класс Коровина 68 Часов

Планирование составлено на основе программы по литературе для 5-11 классов под редакцией С.А.Зинина, В.А. – Москва, «ТИД «Русское слово – РС», 2008г. Учебники Литература XIX века 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2-х частях. М.ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008 г. Дополнительная литература Публикации газеты «Литература», «Литература в школе», «Русская словесность» Практикумы 3 Ответ на проблемный вопрос 4 Семинары 3 Контрольное сочинение 3домашних, 2 классных Терминологический диктант 4Тестовые работы 4 Конференция 1 Развернутый ответ ограниченного объема 5 Тематическое планирование.

Базовый уровень 102 ч. Дата Тема Часы Виды письменных работ Введение.

«Прекрасное начало» (К истории русской литературы 19 века.) 1 час Из литературы первой половины 19 века А.С.Пушкин. («Воспоминания в Царском Селе», «Вольность», «Деревня», «Вновь я посетил» и др.) Образно-тематическое богатство и художественное совершенство пушкинской лирики. Обращение к вечным вопросам человеческого бытия в стихотворениях (сущность поэтического творчества, свобода художника, тайны природы). Историческая и «частная» темы в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник». Конфликт между интересами личности и государства в пушкинской «петербургской повести». Образ стихии и его роль в авторской концепции истории. 4 часа Тестовая работа № 1 по творчеству А.С.Пушкина М.Ю.Лермонтов.

(«Как часто, пестрою толпою окружен», «Валерик», «Молитва», «Я не унижусь пред тобою», «Выхожу один я на дорогу»). Глубина философской проблематики и драматизм звучания лирики.

Ктп По Литературе 9 Класс Автор Меркин Фгос

Мотивы одиночества, неразделенной любви, невостребованности высокого поэтического дара в лермонтовской поэзии. Особенности богоборческой темы в поэме М.Ю.Лермонтова «Демон».

Романтический колорит поэмы, ее образно-эмоциональная насыщенность. Перекличка основных мотивов «Демона» с лирикой поэта. 4 часа Тестовая работа № 2 по творчеству М.Ю.Лермонтова Н.В.Гоголь. Повести «Невский проспект», «Нос».

Реальное и фантастическое. Тема одиночества и затерянности «маленького человека» в большом городе. Ирония и гротеск как приемы авторского осмысления абсурдности существования человека в пошлом мире. 3часа Терминологический диктант №1 Из литературы второй половины 19 века Социально-политическая ситуация второй половины 19 века. «Крестьянский вопрос» как определяющий фактор идейного противостояния в обществе. Разногласия между либеральным и революционно-демократическим крылом русского общества, их отражение в литературе и журналистике 50 – 60-х. Демократические тенденции в развитии русской культуры, ее обращенность к реалиям современной жизни.

Ктп По Литературе 6 Класс Коровина

Развитие реалистических традиций в прозе Тургенева, Гончарова, Толстого, Чехова. Расцвет русского национального театра. Новые типы героев и различные концепции обновления российской жизни (Чернышевский, Достоевский, Лесков). 2 часа Проблемный семинар № 1 по творчеству А.П. Чехова 15-16 Быт и нравы замоскворецкого купечества в пьесе А.Н.Островского. «Свои люди – сочтемся!».

Конфликт между старшими и младшими, властными и подневольными как основа социально-психологической проблематики комедии. Большов, Подхалюзин и Тишка – три стадии накопления «первоначального капитала». Речь героев и ее характерологическая функция. Изображение «затерянного мира» города Калинова в драме «Гроза». Катерина и Кабаниха как два нравственных полюса народной жизни. Трагедия совести и ее разрешение в пьесе. Роль второстепенных и внесценических персонажей в «Грозе».

Многозначность названия пьесы, символика деталей и специфика жанра. «Гроза» в русской критике (Н.А.Добролюбов, Д.И. Писарев, А.А.Григорьев) 6 часов Тестовая работа № 3 по творчеству Островского Ответ на проблемный вопрос № 1 'Почему Кулигин называет нравы города Калинова 'жестокими'?'

1час И.А.Гончаров. Роман «Обломов». Быт и нравы Ильи Ильича Обломова. Внутренняя противоречивость натуры героя, ее соотнесенность с другими характерами (Андрей Штольц, Ольга Ильинская и др.) Любовная история как этап внутреннего самоопределения героя. Образ Захара и его роль в характеристике «обломовщины». Идейно-композиционное значение главы «Сон Обломова». Роль детали в раскрытии психологии персонажей романа.

Отражение в судьбе Обломова глубинных сдвигов русской жизни. Замена процессора на ноутбуке asus x550cc. Роман «Обломов» в русской критике (Н.А.

Добролюбов, Д.И.Писарев, А.В.Дружинин). 5 часов Домашнее сочинение № 1по творчеству И.А. Гончарова Классное сочинение № 1 'Почему переезд на новую квартиру для Обломова был сродни катастрофе?' 1 час И.С.Тургенев.

Цикл «Записки охотника». Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла. Отражение различных начал русской жизни, внутренняя красота и духовная мощь русского человека как центральная тема цикла. Отражение в романе «Отцы и дети» проблематики эпохи. Противостояние двух поколений русской интеллигенции как главный «нерв» тургеневского повествования. Нигилизм Базарова, его социальные и нравственно-философские истоки. Базаров и Аркадий.

Черты «увядающей аристократии» в образах братьев Кирсановых. Любовная линия в романе и ее место в общей проблематике произведения. Философские итоги романа, смысл его названия. Стихотворения в прозе и их место в творчестве писателя («Порог», «Памяти Ю.П.Вревской, «Два богача»). Отражение русского национального самосознания в тематике и образах стихотворений. 7 часов Тестовая работа № 4 по творчеству Тургенева Ответ на проблемный вопрос № 2 'В чем смысл финала романа Тургенева?' 1час Роман Н.Г.Чернышевского «Что делать?» как полемический отклик на роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».

«Новые люди» и «теория разумного эгоизма» как важнейшие составляющие авторской концепции переустройства России. «Четвертый сон Веры Павловны» в контексте общего звучания произведения. Образное и сюжетное своеобразие идеологического романа Чернышевского. 3 часа Терминологический диктант 2 46-48 Стихотворения Н.А.Некрасова. «В дороге», Вчерашний день, часу в шестом», «Блажен незлобивый поэт», Поэт и гражданин», «Пророк», «Элегия» и др. «Муза мести и печали» как поэтическая эмблема. Судьбы простых людей и общенациональная идея в лирике разных лет.

Лирический эпос как форма объективного изображения народной жизни. Гражданские мотивы.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Отражение коренных сдвигов в русской жизни. Мотив правдоискательства и сказочно-мифологические приемы построения сюжета поэмы.

Представители помещичьей Руси. Стихия народной жизни и ее яркие представители. Тема женской доли и образ Матрены Корчагиной в поэме. Роль вставных сюжетов в некрасовском повествовании.

Проблема счастья и ее решение в поэме. Образ Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное звучание.

8 часов Семинар № 2 по творчеству Н.А. Некрасова Лирика Ф.И.Тютчева. «Не то, что мните вы, природа», «Цицерон», «Умом Россию не понять», «Я встретил вас», «Певучесть есть в морских волнах», «Полдень», «О, как убийственно мы любим!», «Нам не дано предугадать» «Мыслящая поэзия», ее философская глубина и образная насыщенность. Развитие традиций русской романтической лирики в творчестве поэта. Природа, человек, Вселенная как главные объекты художественного постижения в тютчевской лирике. Тема трагического противостояния человеческого «я» и стихийных сил природы. Тема величия России, ее судьбоносной роли в мировой истории.

Драматизм звучания любовной лирики поэта. 4 часа Практикум №1 Лирика А.А.

«Шепот, робкое дыханье», «Еще майская ночь», «заря прощается с землею», «Я пришел к тебе с приветом», «На заре ты ее не буди» и др. Эмоциональная глубина и образно-стилистическое богатство лирики А.Фета. «Культ мгновенья» в творчестве поэта, стремление художника к передаче сиюминутного настроения внутри и вовне человека. Яркость и осязаемость пейзажа, гармоничность слияния человека и природы.

Красота и поэтичность любовного чувства в интимной лирике. Музыкально-мелодический принцип организации стиха и роль звукописи. Служение гармонии и красоте окружающего мира как творческая задача Фета-художника. 3 часа Семинар № 3 по творчеству А.А.

Фета Анализ стихотворения А. Классное сочинение № 2 1 час Н.С.Лесков. Повесть «Очарованный странник». Стремление Лескова к созданию «монографий» народных типов.

Образ Ивана Флягина и национальный колорит повести. Очарованность героя, его богатырство, духовная восприимчивость и стремление к подвигам.

Соединение святости и греховности, наивности и душевной глубины в русском национальном характере. Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника». 3 часа Развернутый ответ ограниченного объема № 1 по творчеству Лескова 1час 61-62 63.